Officieel voorstel voor zaterdag als vrije dag in het onderwijs: details van Bensaid’s visie

Een nieuwe visie op de organisatie van de schooltijd in Marokko

In een stap die de deur opent voor een breed debat over de hervorming van het onderwijssysteem, heeft Mohamed Mehdi Bensaid, lid van de collectieve leiding van de Partij voor Authenticiteit en Moderniteit (PAM), positief gereageerd op het voorstel om de zaterdag als officiële vrije dag in te voeren voor onderwijzend personeel. Bensaid benadrukte dat zijn partij volledig openstaat voor de bespreking van dit voorstel, mits het onderdeel is van een integrale visie die het belang van de leerling waarborgt en rekening houdt met de omstandigheden van de onderwijskrachten.

Zaterdag is niet alleen voor rust, maar voor pedagogische voorbereiding

In een mediaprogramma legde het PAM-lid uit dat het omzetten van de zaterdag in een vrije dag niet betekent dat het werk volledig stopt, maar dat het tot doel heeft extra tijd te creëren voor leraren om zich te concentreren op essentiële pedagogische taken. Bensaid wees erop dat deze tijd kan worden besteed aan het nakijken van opdrachten, het voorbereiden van lessen en het uitvoeren van administratieve en educatieve taken, wat direct van invloed is op de kwaliteit van het onderwijs in de klas.

Bredere hervormingen met betrekking tot ‘schooltijden’ en territoriale rechtvaardigheid

Bensaids voorstel beperkt zich niet tot de zaterdag, maar koppelt het aan de noodzaak om het schoolleven in zijn geheel te herstructureren. In deze context belichtte hij een voorstel voor het platteland: het instellen van 09:00 uur als starttijd voor de lessen, om rekening te houden met de transportproblemen en de lange afstanden waar leerlingen in afgelegen gebieden mee te maken hebben.

Bensaid benadrukte dat de ontwikkeling van de openbare school een holistische aanpak vereist die structurele problemen aanpakt, variërend van het verbeteren van de werkomgeving voor leraren tot het uitbreiden van schoolvervoer en het bieden van een integrale leeromgeving die gelijke kansen garandeert in verschillende regio’s, wat bijdraagt aan de territoriale en educatieve rechtvaardigheid die de Marokkaanse samenleving nastreeft.